Alarma en Argentina: Solo 1 de cada 4 chicos de 15 años puede resolver un ejercicio matemático simple

Un reciente análisis de los resultados de la prueba PISA 2022, realizado por el Observatorio de Argentinos por la Educación, ha arrojado luz sobre un preocupante problema en el sistema educativo argentino: solo uno de cada cuatro estudiantes de 15 años en el país puede resolver un ejercicio matemático simple que requiere la aplicación de la regla de tres. Este dato forma parte de un informe que examina en detalle las capacidades y conocimientos evaluados en la prueba internacional, y refleja una tendencia preocupante en el rendimiento académico de los jóvenes argentinos.

Resultados de PISA 2022

Según los datos recopilados, el 72,7% de los estudiantes de 15 años no alcanza el nivel mínimo esperado en matemáticas, lo que representa el peor resultado desde que Argentina comenzó a participar en esta evaluación internacional. En comparación, en 2018, este porcentaje fue del 69,1%, en 2012 del 66,5%, y en 2009 del 63,6%. Estos resultados indican un deterioro progresivo en las competencias matemáticas de los estudiantes.

Apenas el 36% de los estudiantes logra resolver ejercicios con un nivel de dificultad «1a», que está por debajo del mínimo requerido por PISA. Solo el 20% de los alumnos puede resolver problemas de un nivel 2, que es el mínimo esperado según los estándares de la prueba.

Análisis y Reacciones

En una entrevista con Eduardo Bataglia por A24, Martín Nistal, coordinador de investigación del Observatorio de Datos de Argentina para la Educación, destacó que este problema en las competencias matemáticas es de larga data en el país. Nistal también desmintió la creencia de que las pruebas PISA son excesivamente difíciles para los estudiantes argentinos. «Los ejercicios evaluados son aplicables a la vida diaria y deberían ser resueltos en niveles básicos», afirmó.

¿Qué es la prueba PISA?

PISA es una evaluación internacional estandarizada que mide la calidad de los sistemas educativos en varias áreas del conocimiento: Ciencias, Lectura y Matemáticas. Aplicada cada tres años a estudiantes de 15 y 16 años, la prueba ofrece indicadores para comparar y mejorar los sistemas educativos a nivel global, proporcionando datos fundamentales para el desarrollo de políticas educativas.

Supervisión de Pruebas de Alfabetización en Chaco

En paralelo a los resultados de PISA, la ministra de Capital Humano, Sandra Pettovello, viajó a Chaco para supervisar el desarrollo de un plan piloto de pruebas de alfabetización en 3.er grado. Este programa, conocido como Aprender, busca evaluar las competencias básicas en los primeros años de educación primaria. Pettovello, junto con el secretario de Educación, Carlos Torrendell, y autoridades provinciales, revisó los detalles operativos de esta evaluación en la Escuela de Educación Primaria N° 880 “Justo P. Faría”. Este piloto involucra a 2700 estudiantes de 115 escuelas en cinco provincias, y se espera que los resultados ayuden a mejorar las herramientas educativas de cara a la evaluación general que se realizará en noviembre.

Reflexión Final

Los alarmantes resultados de la prueba PISA subrayan la necesidad urgente de fortalecer las competencias matemáticas en las escuelas argentinas. A medida que se implementan programas piloto como el de alfabetización en Chaco, queda claro que es imperativo realizar esfuerzos sostenidos para revertir esta preocupante tendencia y garantizar que los estudiantes argentinos reciban una educación de calidad que les permita enfrentar los desafíos del futuro.